FUNCIONAMENT INTERN

DATA	29/09/14
PROFESSIONALS IMPLICATS	Irene Soto, Psicòloga infantil M. Luisa Regadera, Psicopedagoga i Directora del centre Joana Mestre, Adjunta de direcció i coordinació. Administració. Responsable de comunicació.
TASQUES ASSIGNADES	Reunió amb la psicopedagoga i psicòloga Visualització de la presentació del centre explicant qui són i les competències que tenen. Adjudicació d’un espai físic  i usuari per la xarxa.
OBSERVACIÓ	Va esser un dia d’acomodament, vaig veure com tenen informatitzat i organitzat els expedients del pacients.
DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ DE LA FEINA DE CAMP	La entrada aquest dia va tenir un caràcter informal, prenent un cafè vàrem està parlant de les primeres impressions del centre, de les meves perspectives i de tot allò que me podia ofertar. Un cop a d’alt, me va presentar tots els integrants del centre, m’assignaren un despatx on puc estar treballant el temps que la Psicopedagoga realitza tasques que jo no hi puc esser davant. Visualitzarem un power point on me va quedar molt clar el funcionament del centre, a més me va ajudar per tal de desenvolupar la PAC 1, també m’assignaren un usuari per tal d’entrar i utilitzar la xarxa d’ordinadors del centre. Me vaig sentir una autèntica professional! El goteix de pares i nens va ser constant durant tot l'horabaixa,la coordinació és bàsica perquè tot funcioni, es tracta de donar una resposta al pacient. Avui ja no queda cap dubte, estic davant el El model clínic o model d’atenció individualitzada, tenen enfocaments clàssics.  L’objectiu bàsic de la intervenció es complaure les necessitats de caràcter personal, educatiu i socio-professional de l’individuo. Aquesta manera de procedir es concreta amb l’entrevista com a manera de procedir típic per poder abordar una intervenció directa i individualitzada, basada principalment en la relació personal entre els autors del procés, el pes el du l’orientador.